Διδακτική έρευνα: θεωρητικό πλαίσιο, στόχοι και μεθοδολογία, προβλήματα και προοπτικές

Περίληψη

In dem vorliegenden Aufsatz wird das Ziel intendiert, die empirische Unterrichtsforschung in ihren wichtigsten Entwicklungsstadien und in engem Zusammenhang mit ihrer jeweiligen wissenschafts- und Unterrichts theoretischen Fundierung zu verfolgen. Trotz vorhandener einschlägiger Gesamtdarstellungen scheint in diesem Bereich doch eine bibliographische Lücke zu existieren. Im ersten Teil werden Ziele und Methoden sowie theoretischer Rahmen der Unterrichtsforschung skizziert und in enger Verbindung mit den jeweiligen wissenschafts- und unterrichtstheoretischen Konzepten diskutiert, Im zweiten Teil wird eine Gesamtbewertung der bisherigen Forschung sowie ein Ausblick auf ihre zukünftige Entwicklung versucht.