Το ενιαίο σχολείο: εμπειρίες από την Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας

Περίληψη

Das Ziel der Studie ist, aufgrund der Erfahrungen mit der Gesamtschule in der BRD neue Wege aufzuzeigen, die für die griechische Schulwirklichkeit und Verhältnisse nützlich und vorteilhaft wären. Im ersten Teil werden die Argumente aufgeführt, die für die Einführung der Gesamtschule in Deutschland gesprochen haben: die frühzeitige Auslese aufzuheben, die Chancengleichheit zu verwirklichen und die Begabunsgsreserven zu mobilisieren. Darüber hinaus beschäftigt sich die Arbeit mit der Unterrichtsorganisation und besonders mit der Leistungsdifferenzierung und zwar mit dem sogenannten Team-Kleingruppen-Modell (zweiter Teil). Im letzten Teil wird über die Erfahrungen mit der Gesamtschule und über die zukünftigen Entwicklungen erörtert. Es wird die Verbreitung einer Organisation in weniger Niveaustufen und in weniger Fächern gegenüber einer Differenzierung nach Schulleistung der frühen Jahre festgestellt. Um die Gefahr des Verschwindend der stabilen Bezugsgruppen für den einzelnen Schüler zu vermeiden, werden drei Auswege unterstrichen: die Etablierung kleiner "Schulen" innerhalb der Schulen, dem TKM nach, die Einrichtung kleiner Gesamtschulen und das Experimentieren mit neuen Medien (Computerunterstütztes Lernen). Schließlich wird die Notwendigkeit einer geeigneten Lehrerausbildung anerkannt, damit die Lehrer den neuen Anforderungen gewachsen werden.