Ο σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός ως παιδαγωγική πράξη: μια ευρύτερη θεώρηση του θεσμού στα πλαίσια της ελληνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Περίληψη

Im diesem Artikel haben wir versucht, die Notwendigkeit einer breiteren Konzeption der neulich lokalisierten Schul -und Berufsberatung in der griechischen Sekundarstufe als pädagogische Handlungsform aufzuzeigen. Es wurde von zwei Feststellungen bezogen auf die heutige Situation ausgegangen. a. Der Beschränktheit der Dimensionen von Beratung im griechischen Sekundarwesen. b. Dem Fehlen einer Betrachtungsweise, dergemass die Beratungsprozesse als pädagogische Handlungsform im Kontext pädagogischer Zeilvorstellungen begriffen werden sollten. Nach einer kurzen Erwähnung derjenigen Bedingungen in den westlichen Ländern wie im Griechenland, die die Lokalisierung der Beratung bzw. ihre Konzeptionserweiterung notwendig machten, haben wir schliesslich einen Rahmen diskutiert, wobei es sich um die Entfaltung einer Sichtweise handelt, von der allerdings angenommen wird, daß sie Anhaltspunkte für die aktuellen Diskussion der Beratungsfragen im Griechenland in einem pädagogischen Kontext bieten und insofern fruchtbar sein könnte.