Σχολική επίδοση και δημιουργικότητα

Περίληψη

Mit dieser Arbeit haben wir den Versuch unternommen, den Zusammen¬hang zwischen Schulleistung und Kreativität zu ermitteln. Aus einer größeren Stichprobe haben wir zwei Schulklassen untersucht, die sich hinsichtlich der sozialen Herkunft ihrer Schüler sehr stark unterscheiden. Als Schulleistungen der Ss haben wir ihre Schulnoten bei der Versetzung von der 2. zur 3. Klasse des Gymnasiums und zwar sowohl die Gesamtnote als auch die Noten in den Fächern Muttersprache, Mathematik und Geschichte. Ihre Kreativität wurde anhand von fünf adaptierten Subtests von Wallach/Kogan gemessen. Es hat sowohl einen quantitativen als auch einen qualitativen score gegeben. Folgende Ergebnisse sind herausgekommen: 1. Die Gesamtnote der Schüler korreliert relativ hoch mit ihren Leistungen in den Kreativitätstests. 2. Die Schulnoten in der Muttersprache korrelieren sehr hoch mit den Leistungen der Schüler im sprachlichen Teil des Tests. 3. Die Korrelationen zwischen den Schulleistungen und den Leistungen im optischen Teil des Tests sind relativ niedrig. 4. Die Differenzen in den Leistungen der zwei Schulklassen sind wahrscheinlich der verschiedenen sozialen Herkunft der Schüler zuzuschreiben.