Αντιλήψεις των μαθητών για την ορθογώνια συμμετρία

Περίληψη

Dans la première partie de cet article, nous présentons quelques éléments généraux des recherches didactiques dans le domaine de la Géométrie. Ainsi ont pu être mises en évidence des variables relatives au type d'espace et d'objets sur lesquels portent les problèmes, variables qui ont une incidence sur les conceptions des élèves et le traitement qu'ils font des objets géométriques engagés dans les problèmes. Dans la seconde partie, nous présentons les résultats d'une recherche effectuée auprès de 202 élèves grecs de 3ème (14-15 ans). Les fautes commises par les élèves grecs sont fondamentalement les mêmes que celles commises par les élèves français. Ces résultats montrent que l'enseignement de la symétrie en Grèce ne permet pas une remise en question des conceptions des élèves.