Το πρόβλημα της υπερβολικής εξάρτησης του μαθήματος των μαθηματικών από το σχολικό βιβλίο

Περίληψη

Für den griechischen Lehrer ist das mathematische Schulbuch das Haupt -und manchmal das einzige Unterrichtsmaterial. Die mathematischen Lehrpläne werden von ihm kaum verwendet. Diese Tatsache hat die Konsequenz, daß der Lernstoff —und nicht die Lehrpläne und die beschriebenen Lernziele— den alltäglichen Unterrichtsprozeß dirigiert. Im Gegenteil werden die Lehrpläne b.z.w. die Lernziele in der deutschen Suhle zum Lasten des Lernstoffes akzentuiert. Wenn nun die Lernziele Priorität gegenüber den Lernstoff haben, ist es offenbar, daß eine neue Orientierung des Mathematikunterrichts im Griechenland notwendig ist.