Αποκωδικοποίηση της μη λεκτικής συμπεριφοράς του εκπαιδευτικού από μαθητές του δημοτικού σχολείου

Περίληψη

Ziel der vorliegenden Untersuchung ist es zu beweisen, dass die Schueler das nichtverbale Verhalten derjenigen Lehramtsstudierenden trefflicher entschluesseln koennen, die in dieser Lehrfertigkeit geuebt sind. Im Rahmen der Untersuchung haben 56 Schueler der dritten und 62 der fuenften Klasse der griechischen Volksschule anhand eines Beobachtungsbogens das nichtverbale Verhalten von Lehramtsstudie-renden zu dekodieren versucht. Es wurde festgestellt, dass aeltere Schueler die nonverbalen Lehrersignale besser wahrnehmen koennen als juengere. Ethielt das nichtverbaie Verhalten der trainierten Lehramtsstudierenden sich konvergierende Elemente, erkannten die Schueler die Bedeutung r meisten nichtverbalen Signale relativ leicht. Lagen jedoch in sich 'ergierende nichtverbaie Elemente vor, also auch widersprüchliche Mitteilungen, so war die Verwirrung bei den Schuelern unverkennbar. Es wurde weiter bewiesen, dass die Interaktionsmuster in der Klasse d die Dekodierungsfaehigkeit der Schueler von ihrem Sitzplatz abhaengt, und dass geschlechtsspezifische Unterschiede bei der Interpretation der Koerpersignale des Lehrers eine Rolle spielen.