Τέχνη και Ιστορία: διδακτική προσέγγιση έργων της γεωμετρικής τέχνης ως ιστορικής πηγής

Περίληψη

Thema der vorliegenden Arbeit ist die didaktische Annäherung an Kunstwerke des geometrischen Stils als historische Quellen. Diese Annäherung ist in vier Abschnitte gegliedert. Im ersten geht es um die vorn Lehrer zu treffende Auswahl geeigneter typischer Kunstwerke des geometrischen Stils, um die Frage nach dem realen oder mythischen Charakter der dargestellten Szenen und Figuren, um die für die Erzielung möglichst objektiver Ergebnisse angemessene Methode der Betrachtung sowie um die Bestimmung de: Ziele des didaktischen Projekts, im zweiter. Abschnitt geht es - auf der Basis der ausgeführten theoretischen Uberle-guigett um die praktische Durchführung des didaktischen Vorhabens, und zwar in den folgenden sechs Schritten: Vorstellung der Kunstwerke und deren Bc;rachlung durch die Schüler; eine unbefangene erste Beschreibung der Kunstwerke und die sich daraus ergebende Formulierung einer vorläufigen These; Vertiefung des Themas unter Heranziehung aller verfügbaren anderen Quellen, gegebenenfalls Umformulierung der vorläufigen These auf Grund des gesammelten anderweitigen Materials; Überprüfung der erweiterten bzw. vertieften These an den Kunstwerken und evtl. Klärung von Widersprüchen; schließlich Zusammenstellung der gewonnenen Erkenntnisse im Hinblick auf eine historische Interpretation der Kunstwerke. Der dritte Abschnitt stellt Vorschläge zur Verliefung und Ausweitung des didaktischen Projekts vor, und im vierten und letzten Abschnitt wird eine von den Schülern zu bearbeitende Übungsaufgabe zu dem behandelten Thema vorgeschlagen.