Διαδικασίες παράλληλης κατάκτησης του γραπτού λόγου στην ελληνική και τη γερμανική γλώσσα: αποτελέσματα μιας διαχρονικής ερευνητικής προσέγγισης σε ελληνόπουλα της Α' τάξης δημοτικού ελληνικών σχολείων του Μοναχό