Η εξέλιξη του σχολείου και ο επαγγελματισμός του εκπαιδευτικού.

Περίληψη

Im Lichte professionstheoretischer Problemstellungen und zugleich konkreter Rekonstruktionen aus padagogischen und an die Padagogik angrenzenden Handlungsfeldem werden in diesem Beitrag Professionalisierungstendenzen padagogischen Handelns untersucht. Es wird grandlegend geklart, was den Charakter und die Bedeutung von Professionen ausmacht.
Das inhaltliche Problem, welches hinter der Frage nach der speziellen Form von Professionalitat bei der Ausiibung des Lehrerberufs steht, ist keineswegs erst seit dem Lfbergang von kulturtheoretisch-geisteswissenschaftlichen zu sozialwissenschaftlichen Denkformen in der Padagogik aktuell. Das Stichwort „Professionalitat“ bildet vielmehr lediglich den modemen Verdichtungspunkt einer ebenso traditionsreichen wie grundsatzlichen, in den unterschiedlichsten Semantiken gefuhrten Auseinandersetzung und das spezifische Aufgabenfeld sowie die besonderen Kompetenzen des Lehrerberufs.