Διδασκαλία και πραγμάτωση αξιών στο σύγχρονο σχολείο : εμπειρική έρευνα σε μαθητές της έκτης τάξης του δημοτικού σχολείου.

Περίληψη

In dieser hier vorliegender Forschung, wurde versucht, sowohl die Orgien- tierung (moderne oder traditionelle) des griechischen Wertesystems zu untersuchen, als auch die Möglichkeit für Grundschulschuler der sechsten Klasse, Werte zu unterrichten.
Erprobte Methoden bei 256 Schulern, 55 Grundschullehrer und 274 Eltern ergaben sich:
1. In der gesamten Stichprobe überwiegt die traditionelle Bewertungs- Orientierung.
2. Die Lehrer wählen mehr moderne Werte aus. Kinder und Eltern wählen dagegen hauptsachlich traditionelle Werte aus.
3. Der meist ignorierte Wert in der Umwelt jedes Einzelnen erscheint die „Uneigennützigkeit“, in der griechischen Gesellschaft erscheint die „Legalität“ und in der globalen Gesellschaft erscheint die „Ge- rechtigkeit“.
4. Die oftmals ausgewählte als der unwichtigste Wert war die „Fuhrer-schaft“.
5. Die Unterrichtsstunden für die drei Werte hatten positiven Einfluss auf die Schuler der Versuchsgruppe, infolge dessen ist der Unter- richt der Werte möglich.