Εκπαιδεύοντας μελλοντικούς/ές εκπαιδευτικούς της γερμανικής γλώσσας στη διδασκαλία της γερμανικής ως ξένης μέσω μικροδιδασκαλίας: διαπιστώσεις πρακτικής εφαρμογής

Περίληψη

Die Microteaching-Methode ist ein etabliertes Verfahren in der Lehrerbildung, das vor etwa 50 Jahren zum ersten Mal erschien. In dieser Arbeit wird eine didaktische Anwendung von Microteaching im Rahmen der Lehrerbildung in der Abteilung für Deutsche Sprache und Literatur an der Aristoteles-Universität Thessaloniki im Sommersemester 2016 präsentiert. Das Training von 23 angehenden DeutschlehrerInnen mit Microteaching während eines Semesterkurses hat gezeigt, dass diese Methode effektiv sein kann, was Themen betrifft, die sich sowohl auf die Didaktik des Deutschen als Fremdsprache als auch auf das Erlernen der deutschen Sprache selbst beziehen.

Schlüsselwörter: Microteaching, Sprachdidaktik, Didaktik des Deutschen als Fremdsprache, LehrerInnenausbildung, DeutschlehrerInnen-Ausbildung