Η παράμετρος της επιχειρηματολογίας κατά την παραγωγή λόγου στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας: μια δοκιμή «γείωσης» του μοντέλου του Toulmin στην ελληνική πραγματικότητα
Main Article Content
Περίληψη
This paper aims at exploring the way argumentative writing at secondary school level inGreeceis evaluated and assessed by teachers- raters. For this purpose, Toulmin’s argumentation model is adjusted to assignments given to the Greek students and implemented to analyze verbal protocols produced by raters.
Article Details
Τεύχος
Ενότητα
Άρθρα