Σημείωμα της Συντακτικής Επιτροπής για τις εργασίες που υποβάλλονται στην Παιδαγωγική Επιθεώρηση

Αίτηση μέλους στην Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος

Από την "Πολιτισμική" (CQ) στη "Διαπολιτισμική" (ICI) Νοημοσύνη

5-16

Ανθεκτικότητα, ακαδημαϊκή ανθεκτικότητα και η σημασία τους για τη μάθηση. Μια σύντομη βιβλιογραφική επισκόπηση

17-34

Διδασκαλία και Μετασχηματίζουσα Μάθηση στο πανεπιστήμιο

35-53

Οι δυσκολίες των μαθητών με διαταραχές λόγου και μάθησης στην κατανόηση και στην παραγωγή αφηγηματικού λόγου. Αξιολόγηση και παρέμβαση στο πλαίσιο της γενικής τάξης

54-70

Αξιοποιώντας τη "Θεωρία της Δραστηριότητας" στο διδακτικό σχεδιασμό του μαθήματος των Θρησκευτικών

71-85

Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά (από το πρωτότυπο) στο γυμνάσιο: θεωρητικές αρχές και παραδείγματα

86-102

Οι αντιλήψεις των μαθητών σχετικά με την έννοια της επιφάνειας

105-123

Η επίδραση της "άδειας αριθμογραμμής" στον νοερό υπολογισμό προσθέσεων και αφαιρέσεων διψήφιων αριθμών σε μαθητές που παρουσιάζουν μαθησιακές αδυναμίες στην αριθμητική

124-134

Απόψεις του προσωπικού ενός ΚΕΔΔΥ για τη διάγνωση και υποστήριξη παιδιών με Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές (ΔΑΔ) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

135-152

Η εισαγωγή και διαχείριση της καινοτομίας "Αυτοαξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου" στο ελληνικό σχολείο: πρώτες διαπιστώσεις

153-171